سايت هاي دانلود رمان جديد و دانلود رمان عاشقانه سايت هاي دانلود رمان جديد و دانلود رمان عاشقانه .

سايت هاي دانلود رمان جديد و دانلود رمان عاشقانه

پروژه دانشجويي

انواع تحقيق سايت پروژه هاي دانشجويي

دانلود روش تحقيق را به صورت هاى مختلفى تقسيم كرده و انواع گوناگونى را براى آن در نظر گرفته اند. مهم ترين تقسيم بندى تحقيق , تقسيم آن به دو نوع بنيادى و كاربـردى است . تحقيق بنيادى به منظور ارائه نظريه هاى جديد علمى و گسترش عـلوم در زمينه هاى مختلف صورت مى پذيرد. اين نوع تحقيق با هدف پروراندن نـظـريـه هـاى عـلمى از طريق كشف اصول يا قواعد كلى صورت مى گيرد و به كـاربـرد ايـن يـافـتـه ها در صحنه عمل و واقعيت كمتر توجه مى شود. اين نوع تـحـقـيقات معمولا در موقعيت هاى آزمايشگاهى و اغلب بر روى حيوانات انجام مـى شـود.تحقيق دانشجويي رشته حقوق روان شـنـاسـان از جـمـلـه دانشمندانى هستند كه به انجام اين نوع تحقيقات بيشتر علاقمند هستند.

تـحـقيقات كاربردى سايت روش تحقيق به منظور حل سريع مسائل و مشكلات و اتخاذ تدابير لازم انـجام مى شود. اين نوع تحقيق با استفاده ازيافته هاى تحقيقات بنيادى در صدد حل مشكلات گوناگون بر مى آيد. به عبارت ديگر, در تحقيق كاربردى , محقق يافته هاى تحقيق بنيادى را در صحنه عمل مى آزمايد, بنابراين , تحقيق كاربردى بر خلاف تحقيق بنيادى كه جنبه نظرى دارد, بيشتر به سمت پديده هاى واقعى و مـسـايـل عـملى معطوف است و در شرايط غير آزمايشگاهى و در رويارويى با واقعيات سياسى آاجتماعى و… انجام مى شود.

بـرخـى ديگر از صاحب نظران دانلود پروژه روش تحقيق, در يك تقسيم بندى كلى , تحقيق را به دوگونه تـحـقـيق تكوينى و تحقيق توسعه اى (تكاملى) تقسيم كرده اند. از اين ديدگاه , تحقيق تكوينى به تحقيقى اطلاق مى شود كه در صدد يافتن علت تكوين و ايجاد يك پديده يا موضوع تحقيق است , ولى تحقيق توسعه اى يا تكاملى , تحقيقى است كه به دنبال فهم فرآيند و مسيرى است كه يك موضوع يا پديده ازآغاز تولد خود تا كنون طى كرده است . اين نوع تحقيق بر آن است تا معلوم كند كه , پديده مورد نـظـر چـه مـسـيـرى را پـشـت سرگذاشته و چرا چنين مسيرى را طى كرده است.

بـرخـى سايت پايان نامه هاي دانشجويي ديـگر عقيده دارند كه همه مطالعات تحقيقى به صورت يكى از اشكال سه گانه تحقيق تاريخى , تحقيق توصيفى و تحقيق تجربى يا مجموعه اى از آن ها خـواهـد بـود. از ايـن ديـدگـاه , تحقيق تاريخى , آنچه را كه وجود داشته است تـوصـيـف مـى كند, به عبارت ديگر اين نوع تحقيق شامل بررسى , ثبت , تجزيه و تـحـليل و تفسير رويدادهاى گذشته است تا به كمك آن , محقق ضمن شناخت گذشته , به شناخت وضع موجود و تا حدودى نيز به پيش بينى وضع آينده نايل شود.تـحـقيق توصيفى نيز از اين ديدگاه آنچه را كه هست توصيف مى كند. اين نوع تحقيق نيز شامل توصيف , ثبت و تجزيه و تحليل شرايط موجود است . تحقيق دانشجويي رشته معارف در اين نوع تحقيق سعى مى شود تا روابط ميان عوامل (متغيرهاى) دست كارى نشده كشف شـود. درتـحـقيق تجربى نيز محقق در صدد مشخص كردن روابط موجود بين عوامل و متغيرهاى مختلف است , با اين تفاوت كه درتحقيق تجربى امكان دست كـارى و كنترل عوامل و متغيرهاى دخيل در موضوع تحقيق يا پديده مورد نظر وجود دارد. پروژهاي دانشجويي دانـشـمـندان و صاحب نظران درس روش تحقيق , انواع زيادى از تحقيق را نام بـرده انـد كـه بررسى همه آن ها ممكن نيست , دريك جمع بندى مى توان به سه نـوع اصلى تحقيق اشاره كرد. به عبارت ديگر, تحقيق در علوم اجتماعى به طور عام و علوم سياسى به طور خاص به يكى از اشكال زير مى تواند وجود داشته باشد.

١) تحقيق اكتشافى

٢) تحقيق توصيفى

٣) تحقيق تبيينى

تحقيق اكتشافى: هـدف اصـلـى در تـحـقـيـق اكـتـشافى , شناخت وضعيتى است كه درباره آن آگـاهـى هـاى لازم وجـود ندارد, به عبارت ديگر, در اين نوع تحقيق , محقق به دنبال دستيابى به اطلاعاتى است كه با كمك آن ها مى تواند موضوع تحقيق را به خـوبـى بـشـنـاسـد.سفارش انجام تحقيق بنابر اين , بااين تعريف هر تحقيقى نيازمند انجام يك سرى مـطـالـعـات اكـتـشـافـى اسـت يـعـنـى تحقيق اكتشافى زمينه اى است براى انجام تحقيقات مهم تر و گسترده تر.
بـرخـى از صاحب نظران , تحقيق اكتشافى را تحقيق برآوردى نيز ناميده اند, به نـظـر آن هـا در اين نوع تحقيق , هيچ فرضيه اى پيشنهاد نمى شود و مورد آزمون قـرار نمى گيرد بلكه هدف آن تنها به دست دادن برآوردى از يك مساءله خاص است . تحقيق اكتشافى مقاله هاي دانشجويي را نمى توان تحقيق به معناى حقيقى آن دانست , بلكه در عـوض نوعى مطالعه است كه باعث وسعت بخشيدن به ديدگاه ها و انديشه هاى محقق مى شود. بـنـا بـراين , وظيفه تحقيق اكتشافى نه رسيدگى كردن به فرضيه هاى تحقيق است و نه جمع آورى اطلاعات در مورد مساءله تحقيق , بلكه ايجاد زمينه مناسب بـراى درك بـهـتـر پـديـده هاى مختلف يا مساءله خاصى است كه محقق , فاقد اطـلاعـات كـافى درآن مورد است .گزارش كارآموزي حسابداري تحقيق اكتشافى ممكن است به صورت هاى مـختلفى انجام شود مانند: خواندن متون و نوشته هاى مختلف ,مصاحبه با افراد, مشورت با اساتيد و صاحب نظران و…

تحقيق توصيفى: تحقيق دانشجويي رشته معماري تحقيق توصيفى شامل مجموعه روش هايى است كه هدف از آن ها توصيف كردن پـديـده يـا پـديـده هاى مورد بررسى است . دراين نوع تحقيق , توصيف و معرفى پـديده مورد نظر از طريق بر شمردن ويژگى ها, ابعاد و حدود آن پديده صورت مـى پـذيرد. سايت مقالات دانشجويي دراين نوع از تحقيق , محقق ممكن است در صدد شناسايى عوامل و مـتغيرهاى دخيل در يك پديده يا موضوع خاص برآيد ولى به بررسى روابط بين ايـن عـوامـل و تشخيص نوع آن ها نمى پردازد. به عبارت ديگر, هدف در تحقيق تـوصيفى , شناسايى وضع موجود است , نه قضاوت درباره آن يا بررسى نوع رواب ط موجود بين عوامل و متغيرهاى مختلف .
بـنـابـراين , در يك تحقيق توصيفى , محقق الزاما در پى كشف و توضيح روابط, همبستگى ها و نيز آزمودن فرضيه ها و پيش بينى حوادث و رويدادها نيست , بلكه توجه او بيشتر در جهت توصيف و گزارش نويسى از موقعيت ها و وقايع بر اساس اطـلاعاتى است كه بيشتر جنبه وصفى دارد, البته بايد دانست كه صاحب نظران تحقيق رشته حقوق در مـورد مفهوم دقيق تحقيق توصيفى اتفاق نظر ندارند وگاهى به تعريف اين نـوع از تـحـقـيـق تـا آن اندازه وسعت مى دهند كه شامل همه انواع تحقيق جز تحقيقات تاريخى و تجربى ,مى شود. در اينجا منظور از تحقيق توصيفى عـبـارت اسـت از: تـوصـيـف عـيـنـى , واقـعى و منظم خصوصيات يك پديده , يك موقعيت و يا يك موضوع .

تحقيق تبيينى: گزارش كارآموزي برق ايـن نوع تحقيق كه به آن تحقيق علمى نيز گفته مى شود, در صدد پيدا كردن روابـط عـلـت و معلولى بين متغيرهاى مختلف است .البته ناگفته نماند كه در عـلوم سياسى يا به طور كلى در علوم اجتماعى , بررسى روابط على به گونه اى قـطعى مطرح نيست ـ يعنى در علوم اجتماعى به طور مسامحه از روابط علت و مـعـلـولـى سـخـن بـه مـيـان مـى آيـد ـ زيـرا در مورد پديده هاى اجتماعى و سـيـاسـى نـمـى تـوان بـه رابطه على دست يافت بلكه اين نوع روابط همواره با درصـدى از احـتـمـال بيان مى شود. بانك مقالات دانشجويي اين امر از آنجا ناشى مى شودكه پديده هاى سـياسى و اجتماعى معمولا تحت تاءثير عوامل و متغيرهاى زيادى قرار دارند كه شـنـاسـايـى همه آن ها از عهده يك محقق علوم اجتماعى خارج است ,به عبارت ديـگـر, گـفته مى شود كه (اصل چند متغيرى) بر پديده هاى اجتماعى حاكم اسـت.انجام پروپوزال تـعـريفى كه از تحقيق ارائه شد در واقع تنها برازنده تحقيق تبيينى است , زيرا تنها دراين نوع از تحقيق است كه مراحل كلى سه گانه سؤال , فرضيه و آزمون وجود دارد. بنابراين , هدف اصلى يك پژوهشگر علوم سياسى بايد كسب توانايى براى انجام يك تحقيق از نوع تبيينى آن باشد .

درس پژوهي
روش پژوهش در عمل يا اقدام پژوهي، در سال هاي اخير، مورد توجه بسياري از متفكران و متخصصان دست اندركار پژوهش قرار گرفته است و درباره ي آن نظريه پردازي هاي زيادي صورت گرفته و نيز كتاب هاي فراواني نگاشته شده است.
منطق روش پژوهش در عمل، همان منطق چگونگي انجام دادن پژوهش در عمل و اجرا است. نمونه كار اقدام پژوهي اين منطق كه به خرد و دانش غير رسمي عامه ي مردم بستگي دارد، ميان پژوهشگران نيز شناخته شده است.
 اقدام پژوهي مديران كورت لوين در سال ١٩٩۴ مبادي اصطلاح «پژوهش در عمل» را ابداع كرد و فرايند اجراي آن را بر سه اصل بنيان نهاد:
برنامه ريزي – حقيقت يابي – اجرا
نگاه كنيد: اطلاعات مربوط را جمع آوري كنيد. وضعيت موجود را شرح دهيد.
فكر كنيد: كشف كنيد چه چيز اتفاق مي افتد. تفسير كنيد و چرايي و چگونگي آن را مطرح سازيد.
عمل كنيد: برنامه ريزي كنيد – اجرا كنيد – ارزشيابي كنيد.
اقدام پژوهي رياضي دبيرستان بي ترديد، هر شيوه اي كه براي اجراي پژوهش در عمل به كار گرفته شود به شدت تجربي است. زيرا پژوهشگر را وا مي دارد كه پديده هاي مورد بررسي را به دقت مشاهده و به روشني تعريف كند. درك موضوع پژوهش، تنها تشخيص روش مناسب براي انجام دادن كار نيست. بلكه بررسي روش هاي مختلف تجربيات آموزشي معلمان ابتدايي براي ايجاد آگاهي و خلق معرفت است. بنابراين اقدام پژوهي انشا، انجام دادن پژوهش هاي كيفي، نه تنها هرگز پايان راه نيست، بلكه به درستي آغاز راه است. چون، هر پژوهش در عمل، كاوشي است براي درك و ايجاد يك معني، و ايجاد هر معني زمينه يا جوّي را فراهم مي آورد كه مشكلات تازه و جديدي شناسايي شوند.
تجربيات يك معلم موفق اين نوع دانش، براي پژوهشگران حياتي است و به كمك آن مي توانند داور حقيقت باشند، حكم بدهند و به قوانين يا اصول موضوعي، براي اثبات اعتبار چنين دانشي نياز نداشته باشند.
نمونه طرح درس پژوهي امروزه، پژوهش در عمل، توسط پژوهشگراني صورت مي گيرد كه در موقعيت هاي اجتماعي – آموزشي درگيري هايي دارند و هدفشان بالا رفتن فهم و استدلال در اوضاع و احوال پيرامون است. تحقيق در مورد اقدام پژوهي ذكر اين نكته ي ظريف هم خالي از اعتبار نيست كه بهترين حالت در اين گونه پژوهش ها اين است كه با تشريك مساعي افراد درگير انجام گيرد تا گروه هاي پژوهشگر كيفي، قدرت و اعتبار بيشتري به دست آورند.


برچسب: ،
امتیاز:
 
بازدید:
+ نوشته شده: ۱۸ ارديبهشت ۱۳۹۶ساعت: ۰۸:۵۶:۰۵ توسط:maryam موضوع:

ارسال نظر
نام :
ایمیل :
سایت :
آواتار :
پیام :
خصوصی :
کد امنیتی :